教授navarette突破

Professor Susan Navarette

人文和商业:一个新兴的合并

由苏珊navarett博士
英语系主任教授

哈特威克学生越来越多,都融合人文研究与主要业务,并在这样做的,正在学习ag线上比赛的文科设置中唯一提供机会资本化。

直到最近,这样的合并将有似乎站不住脚:英语专业的力量,她的方式上课,与企业主要交叉路径;如果她梦寐以求的异常状态,她实际上可能交好商业专业。学术兴趣和英语与企业主要的职业追求不能,这样的故事有gone-份额共同少。叙事已经改变。越来越多地选择翻一番的业务主要和人文学科,英语,例如,或艺术和艺术史,哲学,哈特维克学院的学生拒绝已投人文少多了一个“胸花”更好的更具有几十年历史的态度实用技能通过商学院的学位提供。而不是我们的学生认识到这两个领域都是重要的方式相互维持。

时代,他们是一个变化:人文学科专业正在成为“它”的毕业生,由首席执行官谁,因为在华尔街日报的2016年10月发行说明的,是“新热与自由主义员工的踪迹追捧艺术和人文度“,与商业和工程专业‘逼走’在竞争激烈的就业市场,因为雇主的后期判断他们的‘软技能......没有达到标准’。文科专业的学生正确地与具有较强的沟通能力记;他们专门在平移抽象值和意义成强有力的争辩的晦涩模式的分析的模式;和唯一值的CEO,是“在舒适的环境中的多元文化”(“狩猎软技能,企业舀起英语专业学生,”华尔街日报[16年10月25日])。

言归正传,教师如经济学教授CARLI菲卡诺被识别“与人文的自然和重要补充哈特威克的业务计划为将来再造明确的合作。”

人文和商业的“民间”其实穿越的共同地域:他们的研究涉及到分析和寻找意义的图案,虽然相关数据集,字,号,通常都被认为象征意义的独立的世界。

  • 美乳木果'18 (英语/业务):“数字并不代表什么,直到他们与配对的话,除非你给他们的上下文。我们提供的背景下,我们提供的含义,以及作为叙述的故事告诉他们的话。”
  • 凯文·布雷克'17 (英语/生物学):“你不能只是说,‘我要去提高销售额的20%’,它会发生。有人将不得不做出创造性的内容,写邮件,写Facebook的的帖子,并创建内容 然后导致号码“。
  • 汤姆·吉隆'17 (英语/心理学未成年人):“记忆没有解释是什么。如果你只是目前的数据,没有它的一个解释,你不能使用你可能已经有任何信息了,你解释[数据]更effortfully。你不会有这些信息,为以后将无法复制的结果。”

约翰·克里斯朵夫哈特威克学者科西玛康普顿'16,目前她赢得时尚品牌管理MA在时尚设计和营销在意大利佛罗伦萨POLIMODA学院,介绍了她的crossreferential影响跨学科的条款略有不同哈特威克研究:“我的英语辅修教我如何从不同的角度思考,并导航我与对细节敏锐的眼光给出的信息,总是留意潜在的意义。我的业务主要教我接近文学与水平思维权衡投入和成果,图表每个故事的进展,并考虑在一块的影响“真实世界”。”康普顿抵达哈特威克一心想严格专注于业务 - “我没有预料到爱上人文,”她承认。

适销对路的技能之外,有没有在商业世界的任何地方对那些“软”,启蒙思想,基于价值的判断,审美独立性的值:值此前被判了坚实的文科教育的两个基础和跟腱人文脚跟?开明的企业高管,如Facebook COO桑德伯格越来越认为这样:“把人民谁对他们的工作做正确的事和智能站在企业的事情,它可以帮助他们成为自己的使命,过自己的价值,并提高他们的底线”她说,增加他们的员工的忠诚度和性能。 “价值”和“使命”都没有,桑德伯格坚持认为,从“性能”和独立的“底线”。

到目前为止,然后从代表的培训和追求相互不同的领域,很少配对无疑使多大意义的人文和商业双学位。真正的突破学术主动性,一个会区分全国大学课程中哈特威克的课程,将是一个人文-inbusiness轨道。而不是“奢侈品”,在人文素养的技能和思想的更大的投资很可能会有助于改变游戏规则的复兴业务方案,并为未来的管理者,企业家和营销毕业由此,其愿景,价值观,和哲学将塑造美国企业和美国延伸的文化。

出现在灯芯的2017年春季发行

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